(Re)conocimiento en tiempos de distanciamiento. Una propuesta metodológica de investigación-acción

  • Paola Viera Córdova Universidad Católica de Lovaina
DOI: https://doi.org/10.17141/mundosplurales.2.2020.4750
Palabras clave: espacio educativo, investigación-acción, lazo social, mediación, psicoanálisis, psicosociología, (re)conocimiento, representación

Resumen

Inspirándose en los conceptos estadio en el espejo y esquema óptico, de Jacques Lacan, este artículo propone una metodología de investigación-acción que aporte al (re)conocimiento, diálogo y escucha de las relaciones intersubjetivas de quienes forman parte del espacio educativo en un tiempo histórico en particular: el confinamiento por la emergencia sanitaria por COVID-19. La pregunta que guía el texto es: ¿cómo generar un aporte al espacio educativo a través de actos de (re)conocimiento y (re)creación de lazos sociales en tiempos de confinamiento? El análisis del tema se realizó a través de una investigación-acción en psicosociología con orientación psicoanalítica, empleando dispositivos grupales, singulares y de mediación a través del arte y los productos audiovisuales.

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Publicado
2020-11-13
Cómo citar
Viera Córdova, Paola. 2020. «(Re)conocimiento En Tiempos De Distanciamiento. Una Propuesta Metodológica De Investigación-Acció»n. Mundos Plurales - Revista Latinoamericana De Políticas Y Acción Pública 7 (2), 75 - 99. https://doi.org/10.17141/mundosplurales.2.2020.4750.
Número
Vol. 7 Núm. 2 (2020): Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública
Sección
ARTÍCULOS

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